Мастер – класс «Головоломка - гимнастика для ума»

I. Ритуал приветствия. Добрый день уважаемые коллеги. Я рада встречи с вами. Давайте настроимся на совместную продуктивную работу. Я попрошу вас сейчас глубоко вдохнуть и выдохнуть весь негатив, все неприятности и проблемы.  А теперь еще раз вдохните как можно больше позитива, радости, энергии. Сделали! Остается только улыбнуться друг другу. Замечательно!

II. Мотивационный этап.

 Кстати, у китайцев есть пословица: "Человек без улыбки на лице не должен открывать магазин". Мы с вами магазин открывать не будем. Но мастер-класс начнем. А тему вы узнаете, если прочитаете слово. 

 «Вроде простою казалась задача -

Всё же от вас отвернулась удача.

Вам теперь плакать хочется громко?

Значит - это головоломка!» (Матвеева Т.)

      Цель: представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.

Задачи:

1.познакомить участников мастер - класса с различными видами головоломок по физике и астрономии.

2.обучить участникам мастер-класса правилам составления образовательных головоломок.

3.в процессе работы содействовать популяризации авторских идей и находок.

   Головоломки — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей. Все они имеют одно общее свойство: независимо от типа, головоломка предполагает решить зашифрованную особым образом задачу. Для того чтобы справиться с ней, не нужны энциклопедические знания и эрудиция, зато необходимы нестандартный подход, ловкость, сообразительность, логика и интуиция.  В  своей работе я применяю различного вида головоломки: перевертыши, лабиринты, кроссенсы, чехарда, анаграммы, ребусы, кроссворды. Такую игровую форму работы я называю «Гимнастика для ума».

     Головоломки, с которыми я хочу вас сегодня познакомить авторские. Они не сложны в исполнении и не требуют  больших материальных и временных затрат. Возможные формы работы на уроке: индивидуальная, парная, групповая, общеклассная.

III. Основная часть.

Головоломки можно использовать на различных этапах урока. Например, кроссенсы и перевертыши удобны для формирования мотивации к работе.

1.Перевертыши. «Перевертыши» - это веселые упражнения на сообразительность и смекалку. Что такое «Перевертыш»? Перевертыш — это строчка известного физического закона, либо понятия, где все слова заменены антонимами, то есть словами, противоположными по смыслу. Головоломка полезна для развития интеллекта школьника, его памяти, скорости мыслительных процессов. Эти «нелепости» будят мысль и фантазию и очень нравятся детям.

 Самостоятельная работа. Карточки со словами. Составляют перевертыши. Обсуждают.

2. «Кроссенс» - это ассоциативная головоломка нового поколения для интеллектуалов. Слово "кроссенс" означает "пересечение смыслов".  Она размещается на  поле из девяти квадратов, которые заполнены картинками. Вы должны найти ассоциативные связи между изображениями и определить ключевое слово. Что же здесь спрятано?

Совместная работа. Расшифровать головоломку.

Головоломки для этапа актуализации знаний

1. Головоломка «Буквы в чехарду играли» - это зашифрованное слово или предложение, содержащее важную физическую информацию. Чтобы прочитать шифровку надо по порядку выстроить буквы от самой большой до самой маленькой. Не могу похвастаться особо закрученным сюжетом или зрелищной графикой головоломки «Буквы в чехарду играли», но это ничуть не мешает ей пользоваться популярностью и любовью учеников. Показать примеры головоломок.

2. Пиктография  - способ общения друг с другом при помощи рисунков. Это древний вид письма, передает информацию о предметах, действиях, событиях, понятиях и их связях при помощи фигур, схем, зрительных образов, простых изображений. Слово «пиктография» имеет греческое происхождение: «pictus» (пиктус) – "рисунок", и «grapho» (графо) – "пишу". Таким образом, дословный перевод означает «пишу рисунками». Название головоломки: пиктограмма «Загадочное письмо».

Совместная работа. Прочитайте письмо.

Головоломки для закрепления и  проверки знаний.

1. «Лабиринт» - одна из самых известных видов головоломок. Лабиринт  - это сложный путь.  Множество развилок затрудняют поиск конечного пункта.

Самостоятельная работа. Составить лабиринт по шаблону.

2.Вышивка — вид рукоделия и увлекательное занятие. Это способ вышивания рисунка на канве с помощью иглы и цветных нитей. Но моя головоломка «Вышивка» - это тренажер для отработки умений решать задачи по физике. Головоломка состоит из 42 задач. Это упражнения - рисунки по теме «Магнитное поле». Такие задачи очень часто встречаются в экзаменационных материалах ОГЭ и ЕГЭ и контрольных работах. Для их решения требуются знание правил и строгое выполнение алгоритма. Головоломка поможет ученикам отработать правила правой и левой руки для определения направления вектора магнитной индукции и сил Ампера, Лоренца. Ответы на задачи  содержат знаки: стрелки, крестики и точки. Знаки соответствуют определенным цветам. Если задачи решены правильно, то на карте ответов получится рисунок магнита – «Вышивка».

3. Анаграмма – это литературный прием, который заключается в перестановке букв или звуков в слове или словосочетании, чтобы в результате получить совершенно новое слово. Головоломка  составлена автором и проводится на сайте    https://wordwall.net/ru/

 Ссылка на ресурс https://wordwall.net/ru/resource/29766258

Итог. Головоломка — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей. Не случайно этот вид развлечения называют «зарядкой для ума»! Действительно, при решении головоломки происходит развитие логического и стратегического мышления, пространственного восприятия, памяти, способности к нестандартному взгляду на ситуацию.

Рефлексивная мишень.